Academic English Basics

Что ученик научится понимать	Что ученик научится писать
как устроен академический абзац	topic sentence — главное предложение абзаца
почему академический стиль осторожнее разговорного	hedging: may, might, tend to, appear to, suggest
как связывать идеи логично	however, therefore, moreover, in contrast, as a result
как звучат доказательства и выводы	The evidence suggests that..., This may indicate that...
как заменить простые разговорные слова	get → obtain, show → demonstrate, think → argue / suggest

Содержание урока

Что такое academic English простыми словами
Чем академический английский отличается от обычного английского
Главная логика академического предложения
Базовая структура академического абзаца
Topic sentence: главное предложение абзаца
Evidence: как говорить о доказательствах
Hedging: осторожный академический стиль
Linking words: как связывать идеи
Formal verbs: какие слова делают стиль взрослее
Passive and impersonal style: без “я думаю” на каждом шаге
Academic definitions: как давать определения
Comparing and contrasting: сравнение идей
Cause and effect: причина и результат
Mini-scenarios: как обычная мысль превращается в академическую
Частые ошибки русскоязычных учеников
Большой банк полезных академических фраз
Краткий итог и что изучать дальше

Что такое Academic English простыми словами

Academic English — это английский для учебных текстов, эссе, докладов, исследований, статей, экзаменационных ответов и серьёзных объяснений. Его задача — не звучать красиво, а звучать точно, логично и убедительно.

В обычной речи человек часто говорит коротко: “I think it is good”, “This is bad”, “People use it a lot”. В академическом стиле мысль нужно сделать спокойнее, точнее и доказательнее: “This approach may be useful in certain contexts”, “The results suggest that the method can be effective”, “This trend is common among young learners”.

Главное отличие: в academic English автор не просто говорит своё мнение. Он показывает, почему это мнение имеет смысл. Поэтому академическая речь часто использует доказательства, осторожные формулировки, связки, сравнения и нейтральные слова.

Не путай

		<p>Academic English &mdash; это не &ldquo;самый сложный английский&rdquo;. Плохой академический текст может быть перегружен словами. Хороший академический текст понятный, точный и организованный.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Обычная речь	Академическая речь	Что изменилось
I think this method is good	This method may be effective in specific contexts	мнение стало осторожным и точным
A lot of students have this problem	Many learners experience this difficulty	разговорное a lot of заменили на many, students на learners
This shows that the idea is right	This evidence supports the argument	show заменили на supports, idea is right на argument
The problem is very big	The problem is significant	very big заменили на significant
People need more practice	Learners may require further practice	people стало learners, need стало may require
This thing helps students	This approach can help learners develop accuracy	thing заменили на approach, мысль стала конкретнее

Чем академический английский отличается от обычного английского

Самая частая ошибка — думать, что академический стиль делается только заменой слов на более “умные”. На самом деле стиль меняется на нескольких уровнях одновременно: словарь, грамматика, структура абзаца, логика доказательства и тон автора.

Уровень	Обычный английский	Academic English
Словарь	get, make, big, good, bad	obtain, develop, significant, effective, problematic
Тон	I am sure this is true	The evidence suggests that this may be true
Структура	мысль идёт как разговор	сначала тезис, потом объяснение, потом пример или доказательство
Грамматика	часто I / we / you	часто passive voice, noun phrases, impersonal phrases
Связь идей	and, but, so	moreover, however, therefore, in contrast, as a result
Доказательства	because I think so	according to the data / this example indicates / previous research suggests

Мышление носителя

		<p>Когда носитель пишет академический текст, он думает не &ldquo;как бы сказать умнее&rdquo;, а &ldquo;как бы сделать мысль проверяемой, логичной и осторожной&rdquo;. Поэтому в академическом стиле так много слов типа suggests, may, appears, evidence, approach, factor, result, issue, context.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Главная логика академического предложения

Базовое академическое предложение часто строится вокруг четырёх элементов: тема, точное действие, ограничение и результат. В разговорной речи можно сказать просто “It helps”. В академической речи нужно показать: что именно помогает, кому помогает, в какой ситуации и какой результат даёт.

Элемент	Вопрос	Пример
Topic / тема	о чём предложение?	This method / This approach / This problem / This evidence
Academic verb / действие	что делает тема?	suggests / indicates / supports / reduces / increases / affects
Limit / ограничение	где, когда, у кого, в каких условиях?	in formal writing / among beginners / in this context
Result / результат	к чему это приводит?	better accuracy / a clearer argument / a higher level of confidence

This approach may improve students’ confidence in academic writing
Этот подход может улучшить уверенность студентов в академическом письме
Комментарий: есть тема, осторожность may, результат и сфера
The results suggest that regular practice can improve accuracy
Результаты показывают, что регулярная практика может улучшить точность
Комментарий: suggest не звучит слишком категорично
This problem is particularly common among intermediate learners
Эта проблема особенно часто встречается среди учеников среднего уровня
Комментарий: common among звучит академичнее, чем many people have
The difference between the two methods is not always clear
Разница между двумя методами не всегда ясна
Комментарий: спокойное сравнение без эмоций

Базовая структура академического абзаца

Академический абзац — это не набор красивых предложений. Это маленький логический блок. У него есть главная мысль, объяснение, пример или доказательство и мини-вывод. Если абзац не имеет главной мысли, читатель теряет нить.

Часть абзаца	Функция	Типовая фраза
Topic sentence	сразу показывает главную мысль абзаца	One important factor is regular practice
Explanation	объясняет, почему главная мысль важна	This is important because learners need repeated exposure
Evidence / example	поддерживает мысль примером или данными	For example, short daily tasks can improve automaticity
Comment / analysis	показывает, что пример означает	This suggests that consistency may be more useful than intensity
Mini-conclusion	закрывает абзац и связывает его с темой	Therefore, practice should be frequent and focused

Простая модель абзаца

		<p>Главная мысль &rarr; объяснение &rarr; пример / доказательство &rarr; анализ &rarr; маленький вывод. Если ученик запомнит только эту схему, его академические тексты сразу станут сильнее.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Topic sentence: главное предложение абзаца

Topic sentence — это первое или одно из первых предложений абзаца, которое говорит читателю: “вот о чём будет этот абзац”. В русском ученики часто начинают издалека, а в английском академическом письме лучше быстрее показывать главную мысль.

Слабое начало	Сильное academic начало	Почему лучше
There are many things about English learning	One major challenge in English learning is the lack of regular practice	сразу ясно, какая именно проблема
People often study in different ways	Different learning methods can lead to different levels of progress	мысль стала конкретнее
This topic is very interesting	This topic is important because it affects learner motivation	интерес заменили на значимость
I want to talk about grammar	Grammar plays an important role in accurate communication	убрали I want to talk about

Regular feedback is an important part of language development
Регулярная обратная связь является важной частью языкового развития
Комментарий: это хорошее начало абзаца о feedback
One possible reason for slow progress is limited exposure to natural English
Одна возможная причина медленного прогресса — ограниченный контакт с естественным английским
Комментарий: possible reason делает стиль осторожным
Academic vocabulary helps learners express ideas more precisely
Академическая лексика помогает ученикам выражать идеи точнее
Комментарий: сразу понятно, о чём абзац
The use of examples can make an argument clearer and more convincing
Использование примеров может сделать аргумент яснее и убедительнее
Комментарий: noun phrase The use of examples звучит академично

Evidence: как говорить о доказательствах

В академическом стиле доказательство — это не обязательно научная статья. На уровне B1-B2 доказательством может быть пример, наблюдение, данные, результат, цитата, исследование, статистика или логическая причина. Главное — не оставлять утверждение голым.

Тип доказательства	Английская фраза	Какой смысл
Example	For example, many learners remember words better in context	простой пример
Result	The results suggest that the method may be effective	результаты указывают, но не доказывают на 100%
Data	The data indicate a clear difference between the two groups	данные показывают различие
Observation	This observation may explain the learners’ difficulty	наблюдение может объяснить проблему
Source	According to the study, motivation affects progress	ссылка на источник
Reason	This may be because repeated exposure improves automaticity	логическая причина

Почему нельзя просто “I think”

		<p>I think можно использовать в разговоре, но в академическом тексте оно часто звучит слабо. Сильнее звучит не &ldquo;I think this is true&rdquo;, а &ldquo;The evidence suggests that this may be true&rdquo;. Так автор переносит центр внимания с себя на аргумент.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Слабее	Сильнее
I think grammar is important	Grammar appears to play an important role in accurate communication
I believe this method works	This method appears to be effective in repeated practice
I am sure students need examples	Examples may help learners understand abstract grammar more clearly
In my opinion, this is a problem	This can be seen as a significant problem for intermediate learners

Hedging: осторожный академический стиль

Hedging — это осторожные слова и конструкции, которые показывают, что автор не делает слишком резкое утверждение. Академический текст редко говорит “This always works”. Он чаще говорит “This may work”, “This tends to work”, “This appears to work in some contexts”.

Слишком категорично	Академически осторожно	Смысл
This method works	This method may work in specific contexts	может работать, но не всегда
Students always make this mistake	Students often make this mistake	часто, но не всегда
The results prove the idea	The results support the idea	поддерживают, но не доказывают абсолютно
This is the best approach	This may be one effective approach	один возможный эффективный подход
The problem is caused by motivation	The problem may be related to motivation	связано, но причина не утверждается жёстко

Hedging phrase	Русский смысл	Пример
may / might	может / возможно	This may explain the difference between the groups
can	может в принципе	Regular practice can improve fluency
tend to	обычно / имеют тенденцию	Learners tend to remember words better in context
appear to	кажется / по данным выглядит так	The results appear to support this argument
seem to	кажется	This approach seems to be useful for beginners
is likely to	вероятно	This is likely to affect long-term progress
in some cases	в некоторых случаях	In some cases, translation can support understanding
to some extent	в некоторой степени	Motivation affects progress to some extent

This may be one reason why learners lose motivation
Это может быть одной причиной, почему ученики теряют мотивацию
Комментарий: не “this is the reason”, а one reason
The results appear to support this explanation
Результаты, по-видимому, поддерживают это объяснение
Комментарий: appear to делает вывод осторожным
Regular exposure tends to improve listening confidence
Регулярный контакт обычно улучшает уверенность в аудировании
Комментарий: tends to показывает частую тенденцию
This problem is likely to affect beginner learners more strongly
Эта проблема, вероятно, влияет на начинающих учеников сильнее
Комментарий: likely to звучит академичнее, чем probably

Linking words: как связывать идеи

Academic English любит ясные связи между предложениями. Связки показывают читателю, что происходит с мыслью: добавление, противопоставление, причина, результат, пример, вывод или уточнение. Без связок текст выглядит как набор отдельных предложений.

Функция	Простая связка	Академические варианты	Пример
Добавить мысль	and	moreover, furthermore, in addition	Moreover, the method is easy to use
Противопоставить	but	however, nevertheless, in contrast	However, the results are not conclusive
Показать причину	because	because of this, due to, as a result of	Due to limited practice, progress may be slow
Показать результат	so	therefore, as a result, consequently	Therefore, feedback should be regular
Дать пример	for example	for instance, such as, this can be seen in	For instance, beginners often need clear models
Сделать вывод	so	therefore, overall, in conclusion	Overall, the approach may be effective

Важный нюанс

		<p>However и therefore часто стоят в начале нового предложения. Although и because обычно вводят часть сложного предложения. Ошибка русскоязычных учеников &mdash; ставить их как одинаковые &ldquo;слова-связки&rdquo;, хотя грамматика у них разная.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Правильно	Почему
The method is useful. However, it requires time	However связывает два самостоятельных предложения
Although the method is useful, it requires time	Although открывает придаточную часть
The learners had little practice. Therefore, their progress was slow	Therefore показывает результат отдельным предложением
Because the learners had little practice, their progress was slow	Because вводит причину внутри одного сложного предложения

Formal verbs: какие слова делают стиль взрослее

В академическом стиле часто заменяют слишком общие глаголы на более точные. Это не значит, что простые слова плохие. Но если ученик всё время пишет get, make, do, say, show, то текст звучит слишком разговорно и бедно.

Разговорное слово	Academic варианты	Пример
get	obtain / receive / become	Students obtain better results with regular practice
make	create / produce / develop	This approach can develop learner autonomy
do	carry out / perform / complete	The researchers carried out a small study
say	state / argue / claim / suggest	The author argues that feedback is essential
show	demonstrate / indicate / suggest	The results indicate a clear improvement
help	support / improve / contribute to	Examples support understanding
use	apply / employ / make use of	Learners can apply this strategy in writing
find out	identify / determine	The study identifies three common problems
look at	examine / analyse / consider	This section examines the main causes
talk about	discuss / address	The article discusses learner motivation
need	require	Academic writing requires clear structure
think	argue / suggest / assume	The author suggests that context is important
change	modify / affect / transform	Feedback can modify learner behaviour
big	significant / major	This is a significant factor
bad	problematic / ineffective	This strategy may be problematic for beginners

Не делай текст искусственным

		<p>Не нужно заменять каждое простое слово. Хороший academic English &mdash; это баланс. Простая грамматика + точные ключевые слова обычно звучат сильнее, чем перегруженная фраза с пятью редкими словами.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Passive and impersonal style: без “я думаю” на каждом шаге

В академическом английском часто нужно убрать слишком личный тон. Вместо “I found that...” можно написать “It was found that...” или “The results show that...”. Это делает текст более нейтральным. Но passive voice не нужно использовать в каждом предложении. Он нужен, когда важнее действие или результат, а не человек.

Личный стиль	Более academic стиль	Когда лучше
I found that the method worked	It was found that the method was effective	когда важен результат, а не “я”
We can see a clear difference	A clear difference can be observed	когда нужно звучать объективнее
People use this approach in many schools	This approach is used in many schools	когда важен подход
I will discuss three reasons	Three reasons will be discussed	когда текст формальный
Researchers tested the method	The method was tested by researchers	когда объект важнее исполнителя

A clear improvement can be observed after regular practice
Явное улучшение можно наблюдать после регулярной практики
Комментарий: passive помогает убрать личный тон
This issue is discussed in the next section
Этот вопрос обсуждается в следующем разделе
Комментарий: типичная academic фраза
The data were collected over a two-week period
Данные были собраны в течение двухнедельного периода
Комментарий: важны данные, а не человек
The results should be interpreted carefully
Результаты следует интерпретировать осторожно
Комментарий: modal passive: should be interpreted

Academic definitions: как давать определения

Академический текст часто начинается с определения. Определение должно быть точным, но не перегруженным. Хорошая формула: термин + is / refers to + категория + уточнение. Например: “Academic English refers to a formal style of English used in educational and research contexts”.

Формула	Пример	Русский смысл
X is a type of Y	Hedging is a type of cautious language	X — это вид Y
X refers to Y	Academic English refers to formal English used in study and research	X означает / относится к Y
X can be defined as Y	A topic sentence can be defined as the main sentence of a paragraph	X можно определить как Y
X is used to Y	A linking word is used to connect ideas	X используется, чтобы Y
X plays a role in Y	Vocabulary plays an important role in academic writing	X играет роль в Y

Хорошее определение

		<p>Не начинай определение слишком разговорно: &ldquo;It is when...&rdquo;. Лучше: &ldquo;X refers to...&rdquo;, &ldquo;X can be defined as...&rdquo;, &ldquo;X is a form of...&rdquo;.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Comparing and contrasting: сравнение идей

В академических текстах очень часто нужно сравнивать две идеи: два метода, две причины, две группы людей, два результата. Сравнение должно быть спокойным и точным. Не “this is better”, а “this approach may be more effective in contexts where learners need structured practice”.

Задача	Фразы	Пример
Показать сходство	similarly, in a similar way, both	Both methods can improve learner confidence
Показать отличие	in contrast, whereas, while	Written feedback is specific, whereas oral feedback is immediate
Сравнить степень	more / less + adjective, more likely to	Beginners are more likely to need clear models
Показать ограничение	although, despite, even though	Although the method is useful, it requires time
Сделать осторожный вывод	may be more effective, appears to be stronger	This approach may be more effective for visual learners

Both approaches can support vocabulary learning, but they do so in different ways
Оба подхода могут поддерживать изучение словарного запаса, но они делают это разными способами
Комментарий: академическое сравнение без резкой оценки
In contrast, independent study requires a higher level of self-discipline
В отличие от этого, самостоятельное обучение требует более высокого уровня самодисциплины
Комментарий: in contrast связывает с предыдущей мыслью
Whereas simple repetition helps memory, contextual practice helps understanding
В то время как простое повторение помогает памяти, контекстная практика помогает пониманию
Комментарий: whereas показывает контраст внутри одного предложения
This method appears to be more useful when learners already understand the basic rule
Этот метод, кажется, более полезен, когда ученики уже понимают базовое правило
Комментарий: appears to be + more useful = осторожное сравнение

Cause and effect: причина и результат

Academic English очень часто объясняет причинно-следственные связи: почему проблема появилась, что привело к результату, почему один метод работает лучше другого. Здесь важно не путать причину и результат.

Функция	Фразы	Пример
Причина	because, because of, due to, as a result of	Due to limited exposure, learners may struggle with listening
Результат	therefore, as a result, consequently, this leads to	As a result, learners may become less confident
Влияние	affect, influence, contribute to, lead to	Motivation can influence long-term progress
Осторожная причина	may be caused by, may be related to	The problem may be related to a lack of practice
Комплексная причина	one factor is, another possible reason is	One possible reason is the absence of feedback

Почему “because of this” иногда слабее

		<p>Because of this &mdash; нормальная фраза, но в академическом тексте часто лучше использовать therefore, as a result, consequently или this may lead to. Они точнее показывают логическую связь.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Mini-scenarios: как обычная мысль превращается в академическую

Ниже — не упражнения, а готовые модели мышления. Смотри, как простая мысль постепенно становится academic English: точнее, спокойнее, доказательнее.

Уровень	Фраза
Обычная мысль	Students do not speak because they are afraid
Чуть лучше	Students may not speak because they are afraid of mistakes
Academic version	Learners may avoid speaking because they are concerned about making mistakes
Сильная version	One possible reason for limited speaking practice is learners’ concern about making mistakes in front of others

Уровень	Фраза
Обычная мысль	This app helps people learn words
Чуть лучше	This app can help learners remember new words
Academic version	This application may help learners remember vocabulary more effectively
Сильная version	The use of spaced repetition in the application may support more effective vocabulary retention

Уровень	Фраза
Обычная мысль	Grammar is hard because there are many rules
Чуть лучше	Grammar can be difficult because learners need to remember many rules
Academic version	Grammar may be challenging because learners need to apply multiple rules at the same time
Сильная version	One reason grammar may be challenging is that learners often need to process form, meaning and word order simultaneously

Что здесь происходит

		<p>Мы не просто заменяем слова. Мы уточняем причину, добавляем осторожность, убираем разговорный тон, делаем мысль проверяемой и показываем связь между идеями.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Частые ошибки русскоязычных учеников

Русскоязычные ученики часто переносят русскую логику текста в английский. В русском можно долго подводить к мысли, писать эмоционально или использовать общие слова. В английском academic writing читатель ждёт более прямую структуру: тезис → объяснение → доказательство → вывод.

Ошибка	Плохо	Лучше	Почему
Слишком личный тон	I think this problem is very serious	This problem can be considered significant	фокус не на авторе, а на проблеме
Слишком категорично	This method always works	This method may be effective in some contexts	academic style избегает абсолютных заявлений
Слишком разговорно	A lot of people get bad results	Many learners achieve limited results	лексика стала точнее
Нет связи идей	The method is useful. It is difficult	The method is useful. However, it can be difficult to apply	however показывает контраст
Слабый тезис	There are many opinions about this	There are several possible explanations for this problem	сразу ясна функция абзаца
Слишком общие слова	This thing helps students	This strategy supports learner autonomy	thing заменено на strategy
Русская эмоциональность	This is a very bad situation	This situation may be problematic for learners	нейтральный тон звучит сильнее
Нет ограничения	Technology improves learning	Technology can improve learning when it is used consistently	добавлены условия

Самая опасная ошибка

		<p>Писать академический текст так, будто это пост в соцсетях: много эмоций, мало структуры, много &ldquo;I think&rdquo;, мало доказательств. Academic English требует не громкости, а ясности.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Большой банк полезных академических фраз

Эти фразы можно использовать как конструктор. Они особенно полезны для эссе, учебных ответов, объяснений грамматики, статей для сайта, презентаций и B2-style writing.

Функция	Фраза-шаблон	Пример
Начать тему	This section discusses...	This section discusses the main features of academic English
Ввести проблему	One important issue is...	One important issue is the lack of clear structure
Назвать причину	One possible reason is...	One possible reason is limited exposure to natural English
Добавить мысль	Moreover, ...	Moreover, the method is easy to apply
Противопоставить	However, ...	However, the results are not always consistent
Показать результат	As a result, ...	As a result, learners may become more confident
Дать пример	For example, ...	For example, short daily tasks can support progress
Сослаться на данные	The evidence suggests that...	The evidence suggests that feedback improves accuracy
Сделать осторожный вывод	This may indicate that...	This may indicate that regular practice is important
Показать ограничение	This does not necessarily mean that...	This does not necessarily mean that the method works for everyone
Сравнить	In contrast, ...	In contrast, independent learning requires more discipline
Сделать общий вывод	Overall, ...	Overall, academic English requires clarity and precision

Задача	Готовые варианты
Дать определение	X refers to... / X can be defined as... / X is a form of... / X is used to...
Представить аргумент	This suggests that... / This supports the idea that... / This can be interpreted as...
Сделать осторожный вывод	It may be argued that... / This appears to show that... / This is likely to affect...
Показать ограничение	However, this does not mean that... / This explanation is limited because... / In some cases...
Показать развитие мысли	Furthermore... / In addition... / Another important factor is...
Показать контраст	Nevertheless... / In contrast... / Whereas... / Although...
Завершить абзац	Therefore... / For this reason... / This may explain why... / Overall...

Как звучит Academic English в реальных ситуациях

В фильмах, университетских лекциях, интервью и документальных видео академический стиль часто звучит не как “сложный учебник”, а как уверенное объяснение. Человек спокойно вводит тему, объясняет причину, делает осторожный вывод и не давит эмоциями.

Ситуация	Неакадемично	Academic / semi-academic
Презентация	I will talk about why this is good	This presentation will examine the main advantages of this approach
Видео-объяснение	This thing helps you remember words	This method can support vocabulary retention
Эссе	I think online learning is better	Online learning may be more flexible than traditional classroom learning
Разбор данных	The numbers show it got better	The data indicate a gradual improvement
Вывод	So this method is the best	Overall, this method may be effective in specific learning contexts

Большие comparative blocks: как меняется смысл

Ниже — важные различия, которые делают текст академическим. Они выглядят маленькими, но сильно меняют тон.

Вариант	Смысл	Когда использовать
prove	доказывает почти окончательно	когда доказательство действительно сильное
show	показывает более нейтрально	обычно в простом объяснении
suggest	указывает / позволяет предположить	лучший вариант для осторожного академического вывода
indicate	указывает по данным или признакам	когда есть результат, график, наблюдение
support	поддерживает аргумент	когда доказательство помогает позиции, но не закрывает вопрос полностью

Фраза	Звучание
This proves that the method works	слишком жёстко, если нет абсолютного доказательства
This shows that the method works	нормально, но всё ещё довольно уверенно
This suggests that the method may work	самый академический и осторожный вариант
This indicates that the method may be useful	хорошо, если есть данные или наблюдение
This supports the idea that the method can be effective	хорошо, если это часть аргумента

Готовая модель академического мини-текста

Вот как может выглядеть маленький academic-style paragraph на тему изучения английского. Он не перегружен, но в нём есть академическая структура: topic sentence, explanation, example, cautious conclusion.

Model paragraph

		<p>Regular feedback is an important part of language development. This is because learners often need clear information about their mistakes in order to improve accuracy. For example, a student may repeat the same grammar error for a long time if no one corrects it. Feedback can therefore help learners notice the problem and change their language behaviour. Overall, regular feedback may support more accurate and confident communication.</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>

Часть	Предложение	Функция
Topic sentence	Regular feedback is an important part of language development	главная мысль
Explanation	This is because learners often need clear information about their mistakes in order to improve accuracy	почему это важно
Example	For example, a student may repeat the same grammar error for a long time if no one corrects it	пример
Result	Feedback can therefore help learners notice the problem and change their language behaviour	результат
Mini-conclusion	Overall, regular feedback may support more accurate and confident communication	осторожный вывод

Краткий итог

Academic English — это точный, логичный и нейтральный английский для учебных, научных и серьёзных текстов.
Главная задача academic English — не звучать сложно, а объяснять мысль ясно и доказательно.
Хороший академический абзац строится по схеме: главная мысль → объяснение → пример / доказательство → анализ → вывод.
Hedging делает текст взрослее: may, might, tend to, appear to, suggest, likely to, in some cases.
Связки помогают читателю следить за логикой: however, therefore, moreover, in contrast, as a result, for example.
Формальные глаголы делают речь точнее: demonstrate, indicate, suggest, support, examine, analyse, require, contribute to.
Passive voice и impersonal style помогают убрать слишком личный тон, если важен результат, а не автор.
Самая сильная академическая фраза обычно не самая длинная, а самая точная.

Что изучать дальше

Следующая тема	Зачем она нужна
Academic vocabulary	чтобы заменить слишком простые слова на точные учебные формулировки
Essay structure	чтобы строить introduction, body paragraphs and conclusion
Hedging and cautious language	чтобы не делать слишком резкие утверждения
Reporting verbs	чтобы писать The author argues / claims / suggests / demonstrates
Cohesion and coherence	чтобы текст был связным не только по словам, но и по логике
Paraphrasing	чтобы пересказывать идеи без копирования и без потери смысла

Мини-шпаргалка для ученика

Если нужно быстро сделать фразу академичнее

		<p style="text-align:center">1) Убери лишнее &ldquo;I think&rdquo;<br>
		2) Добавь осторожность: may / might / appear to / tend to<br>
		3) Замени общее слово на точное: thing &rarr; factor / issue / approach<br>
		4) Добавь связь: however / therefore / moreover / for example<br>
		5) Добавь ограничение: in some contexts / among beginners / to some extent<br>
		6) Проверь, есть ли доказательство или пример</p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center"><strong>Было</strong></p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center"><strong>Стало</strong></p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center">I think this is good</p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center">This approach may be effective in specific contexts</p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center">This shows the idea is right</p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center">This evidence supports the argument</p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center">People have problems with grammar</p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center">Learners often experience difficulty with grammar accuracy</p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center">This app helps students</p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center">This application can support vocabulary retention</p>
		</td>
	</tr>
	<tr>
		<td style="width:265px">
		<p style="text-align:center">The method is bad</p>
		</td>
		<td style="width:397px">
		<p style="text-align:center">The method may be ineffective without practice</p>
		</td>
	</tr>
</tbody>